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【摘 要】：文章目录 0 引言 1 校本学习研究建设的内涵 1.1 对校本学习研究的广义理解 1.2 进行校本课程开发的必要性分析 1.2.1 教育教学规律的要求 1.2.2 促进专业发展，提升人生境界 1.2.3 安全与尊

文章目录

0 引言

1 校本学习研究建设的内涵

1.1 对校本学习研究的广义理解

1.2 进行校本课程开发的必要性分析

    1.2.1 教育教学规律的要求

    1.2.2 促进专业发展，提升人生境界

    1.2.3 安全与尊重的需要

    1.2.4 走出职业倦怠，获得职业愉悦，体验工作幸福

    1.2.5 拉动学习内需

    1.2.6 提高教育教学质量

    1.2.7 科研兴校

2 校本学习研究如何开展

3 校本学习研究典型案例

3.1 教育案例研究

3.2 课例研究

3.3 专题研究

3.4 课题研究

4 开展校本学习研究的基本方法

4.1 行动研究法

4.2 文献研究法

4.3 调查研究法

4.4 实验研究法

4.5 个案研究法

4.6 观察研究法

5 如何走上校本学习研究之路

5.1 从发现身边的问题做起

5.2 养成反思意识

5.3 形成积累习惯

5.4 从上好一节课做起

6 结语

文章摘要:教师开展校本学习研究,是实现学校特色内涵发展以及教师专业成长的有效途径,同时为实现学生精准培养奠定基础,有助于实现教育民主化。有效开展校本学习研究,是促进教师的专业成长与教科研能力提高的重要途径,教师的专业成长亦对校本学习研究有着积极的反哺效应。基于此,从校本学习研究的内涵与特点出发,借助校本学习研究案例的分析,在归纳总结校本学习研究典型方法的基础上提出"三个结合、四位一体"校本学习研究模式,以期为教师成长提供借鉴。

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项目基金:文章来源：《开放学习研究》 网址: http://www.kfxxyj.cn/qikandaodu/2022/0131/605.html