一些孩子则是在小学时期学习状态不好，到中学时课业增加，学习阻力更大，加上老师的负面评价、父母的严格管理，最终出现厌学的情况。如果进展到拒绝上学的地步，想要纠正就会比较困难，家长如发现类似的苗头，应当及时就诊，以防错过最佳介入时机。

新京报记者 戴轩

也有孩子并没有生理问题。有部分家长向医生反映，孩子学习表现不好，无法正常完成作业，医生与孩子交流后发现，原来是父母额外布置了太多任务，孩子不堪重负，选择通过拖延学校作业的策略，回避家里额外的作业；有些孩子成绩不错，但家长预期很高，总觉得孩子即便考了90多分，也没有充分发挥出水平，达不到自己的期望。

问题3

学习困难门诊爆满，病症都有哪些？

对多动症的处置视孩子状况而定。随着年龄增长，1/3的患儿在青春期会自愈，更多会延续到成年期。如果影响到孩子的学业、学习积极性和自尊心等，就应当积极治疗。

编辑 陈静 校对 吴兴发

专家介绍，“学习困难”是一种综合征的总称。门诊中最常见的是多动症，其在儿童中的发病率约为7%，除此之外，也存在智力问题、视听感知问题、情绪问题等可能。

多动症、智力问题、学习技能障碍、情绪问题……医学上的“学习困难”是一种综合征的总称，原因多种多样。医生们要结合各种相关检查结果做出区分，提供治疗方案——或者提供心理疏导。

张丽丽告诉记者，虽然多动症可获得较好的治疗效果，但并非所有由生理因素导致的“学习困难”都可以医治，家长必须有“曲线救国”的心理准备。

文章来源：《开放学习研究》 网址: http://www.kfxxyj.cn/zonghexinwen/2022/0725/696.html